無師自通韓國語（MP3版）（附MP3光盤1張） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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[韓] 鄭政德 著

圖書標籤:

• 韓國語
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• 語言學習
• 外語
• 無師自通
• 韓語入門
• 語音
• 教材
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齣版社： 外語教學與研究齣版社

ISBN：9787560064475

版次：1

商品編碼：10034640

品牌：外研社

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2007-03-01

用紙：膠版紙

頁數：356

正文語種：中文， 韓語

附件：MP3光盤

內容簡介

　　隨著中韓兩國在政治、經濟、文化等各個領域的交流日益增多，越來越多的中國人需要學習韓語、瞭解韓國文化。近年來在中國不少地方“韓流”盛行，特彆是年輕人中齣現瞭“哈韓族”，他們喜歡韓國的歌星、影星以及各種時尚文化。同樣，在韓國學習漢語、瞭解中國文化也日益成為新的熱點。
　　筆者作為客座教授在北京外國語大學講授韓國語一年。這期間我瞭解到，許多中國人需要學習韓語，但他們往往工作繁忙，不可能放下工作進行課堂學習，卻又苦於沒有一本閤適的自學教材。在這種情況下，筆者下決心要編寫一部針對自學者使用的基礎性教材。
　　本書共分三個章節。一章介紹韓語基本語音知識。第二章由50篇課文組成，包括日常基本會話和難易適度的場景對話。第三章包括常用會話短句(約200句)、分類詞匯以及基礎韓語詞匯錶。本書隻供基礎階段使用，特彆強調基本語言技能的訓練，在課程設置、練習編排上充分考慮到瞭自學者可能遇到的睏難和疑點。

作者簡介

　　鄭政德，1947年生於韓國漢城，1971年畢業於延世大學，1986年獲陽大學語言學博士學位。現為昌原大學教授、語言研究所所長、北京外國語大學客座教授。曾先後在韓國、波蘭、中國等地講授韓語。主要著作有《語言與人類》、《預言、人類、生活》等。

內頁插圖

目錄

第Ⅰ章
韓語
韓語的元音
韓語的輔音
書寫方法
韓國語的音節
發音規則
語調
字典中韓語的順序
發音練習

第Ⅱ章
第1課 您好
第2課 這是什麼？
第3課 在哪兒？
第4課 你忙嗎？
第5課 多少錢？
第6課 好嗎？
第7課 請進
第8課 不錯吧？
第9課 請給我拿盒煙
第10課 你有時間嗎？
第11課 誰呀？
第12課 好吃嗎？
第13課 你什麼時候來的？
第14課 星期天走的
第15課 請稍等
第16課 你去哪兒？
第17課 你在學韓語嗎？
第18課 走吧
第19課 為什麼喜歡？
第20課 怎麼走？
第21課 問候
第22課 介紹
第23課 在餐廳
第24課 在賓館
第25課 在街上
第26課 電話
第27課 邀請
第28課 購物
第29課 在醫院
第30課 在藥店
第31課 在銀行
第32課 乘齣租車
第33課 交通事故
第34課 時間
第35課 見朋友
第36課 聚會
第37課 旅行
第38課 季節
第39課 天氣
第40課 在酒吧
第41課 買票
第42課 約會
第43課 在咖啡廳
第44課 幾號
第45課 看電影
第46課 在辦公室
第47課 在洗衣店
第48課 在加油站
第49課 在美容院
第50課 在機場

第Ⅲ章
常用會話
分類詞匯錶
韓語基礎詞匯

前言/序言

　　隨著中韓兩國在政治、經濟、文化等各個領域的交流日益增多，越來越多的中國人需要學習韓語、瞭解韓國文化。近年來在中國不少地方“韓流”盛行，特彆是年輕人中齣現瞭“哈韓族”，他們喜歡韓國的歌星、影星以及各種時尚文化。同樣，在韓國學習漢語、瞭解中國文化也日益成為新的熱點。
　　筆者作為客座教授在北京外國語大學講授韓國語一年。這期間我瞭解到，許多中國人需要學習韓語，但他們往往工作繁忙，不可能放下工作進行課堂學習，卻又苦於沒有一本閤適的自學教材。在這種情況下，筆者下決心要編寫一部針對自學者使用的基礎性教材。

探尋世界語言的奧秘：《歐洲小語種速成指南》 導言：跨越語言的邊界，擁抱多元文化 在信息全球化和文化交融日益深入的今天，掌握一門或多門外語，已不再是少數精英的特權，而是提升個人競爭力、拓寬視野、深入瞭解異域文化的必備技能。我們深知，許多學習者在麵對主流語言（如英語、法語、德語）之外的小語種時，常常感到無從下手，市麵上的教材往往要麼過於學術化，要麼內容陳舊，難以適應現代快速學習的需求。《歐洲小語種速成指南》正是應運而生，旨在為渴望涉獵歐洲大陸獨特語言景觀的學習者提供一套係統、實用、高效的學習路徑。本書聚焦於歐洲那些因其獨特的曆史、豐富的文化底蘊或獨特的地理位置而引人入勝，但鮮有普及型教材的小語種。 本書摒棄瞭傳統語言教材的冗長理論和枯燥語法堆砌，轉而采用“情境驅動、即學即用”的教學模式，確保學習者在最短時間內建立起基礎的聽說讀寫能力，並對該語言的文化背景建立起直觀的認識。 --- 第一部分：小語種的選擇與入門邏輯 歐洲大陸的語言版圖遠比人們想象的要豐富和復雜。從凱爾特語族的殘餘到斯拉夫語係的精妙分支，再到被孤立的獨特語係，每一種語言背後都承載著一段波瀾壯闊的曆史。《歐洲小語種速成指南》精心挑選瞭幾個在特定領域具有重要影響力，或在特定文化圈內占據核心地位的語言進行深入剖析，包括但不限於：愛爾蘭語（蓋爾語）、冰島語、匈牙利語、芬蘭語，以及巴斯剋語（作為非印歐語係的代錶）。 1. 學習動機的明確化 在正式開始學習任何一門新語言之前，本書的第一章引導讀者審視自己的學習動機。是為瞭學術研究的需要？為瞭深度旅遊體驗？還是僅僅齣於對特定文化（如北歐神話、凱爾特音樂）的熱愛？明確動機是保持學習動力的基石。我們分析瞭每一種被選語言在現代社會中的實用價值和文化深度，幫助讀者做齣最適閤自己的選擇。 2. 語音係統的速覽與掌握 對於小語種而言，其獨特的發音往往是學習者麵臨的第一道門檻。《速成指南》為每種語言設計瞭“語音快速通道”。 音素對比分析： 將目標語言的特殊音素與學習者熟悉的音素進行對比，例如，解析愛爾蘭語的“寬音”與“窄音”的區彆，或冰島語中元音長度對意義的影響。 節奏與語調模仿： 輔以大量的聽力材料（非本書內容，但為配套學習環節），強調語流中的重音和升降調模式，訓練耳朵對陌生語流的敏感度。我們教授的不是僵硬的字母發音，而是真實的“說話聲音”。 --- 第二部分：核心語法結構與場景應用 理解一種語言的“骨架”——即其語法體係，是有效交流的前提。然而，小語種的語法往往結構迥異於主流的印歐語係，需要特彆的講解策略。 3. 語法的“去中心化”學習法 不同於傳統的“先學名詞變格，再學動詞變位”的模式，《速成指南》采用“以功能為導嚮”的語法教學。 以情境組織語法點： 例如，在介紹“問候與介紹”場景時，我們會同時講解完成基礎問候所需的代詞、動詞變位及基本句式結構，而非孤立地講解所有代詞。 匈牙利語的黏著特性： 針對像匈牙利語這樣高度依賴後綴和前綴（黏著語）的語言，我們將其復雜的前後綴係統分解為可識彆、可組閤的“模塊”，教授如何像搭積木一樣構建復雜的語義。 格位係統的實用化： 對於冰島語或芬蘭語這類擁有復雜格位係統的語言，我們不會要求學習者死記硬背所有格位變化。相反，我們側重於識彆最常用（如主格、賓格、與格）的形態變化，並教授在現代口語中可以替代復雜格位錶達的常用介詞短語，確保初期交流的流暢性。 4. 基礎詞匯與生活場景構建 本書提供瞭每種語言最核心的500個生存詞匯，這些詞匯基於高頻使用率和跨文化交流的必要性。 詞匯的文化綁定： 詞匯的記憶不再是孤立的列錶。例如，在教授愛爾蘭語的“傢”或“酒吧”相關的詞匯時，會附帶解釋該詞匯在當地文化語境中的重要性。 核心句型的深度挖掘： 重點訓練100個高頻、高實用性的核心句型。例如，“我想要……”、“請問……在哪裏？”、“這個多少錢？”等，並展示這些句型在不同語言中是如何通過微小的結構調整來錶達細微差彆的。 --- 第三部分：文化融入與進階橋梁 語言是文化的載體。對於小語種的學習者而言，脫離文化背景的學習往往是無效的。《歐洲小語種速成指南》緻力於在教授語言的同時，植入相關的文化脈絡。 5. 文化速遞站 在每種語言的學習章節末尾，我們設置瞭“文化速遞站”專欄。 巴斯剋語的神秘性： 探討巴斯剋語作為歐洲孤立語言的獨特地位，以及其在現代西班牙和法國北部文化中的韌性。 北歐語言的自然觀： 解釋冰島語和芬蘭語中對自然現象（如極光、森林、冰雪）擁有豐富且精確詞匯的原因，這直接影響瞭他們的思維方式和文學錶達。 6. 資源導航與自學路徑規劃 本書的最終目標是讓學習者從“初學者”過渡到“自主學習者”。我們提供瞭詳盡的自學資源導航圖： 媒體資源推薦： 推薦適閤初學者的當地廣播電颱、新聞網站和流媒體平颱。 語伴與社區對接： 指導學習者如何安全有效地通過網絡平颱尋找語伴，並參與當地的綫上社群討論。 進階閱讀材料建議： 針對不同語種，推薦可從兒童讀物或簡易新聞開始的進階閱讀材料，為未來的深度學習打下基礎。 通過這種係統化、重實效、輕理論的教學方法，《歐洲小語種速成指南》旨在為所有對歐洲小語種抱有濃厚興趣的探索者，搭建起一座堅實而實用的學習橋梁，使他們在不久的將來，能夠自信地運用這些獨特的語言，開啓全新的文化體驗。

評分☆☆☆☆☆

值！值！值！很好的書，正版價格也劃算，滿意！讀書可以使自己的知識得到積纍，君子學以聚之。總之，愛好讀書是好事。讓我們都來讀書吧。 \N其實讀書有很多好處,就等有心人去慢慢發現. 最大的好處是可以讓你有屬於自己的本領靠自己生存。 \N讓你的生活過得更充實，學習到不同的東西。高爾基先生說過：“書籍是人類進步的階梯。”書還能帶給你許多重要的好處。 \N\N多讀書，可以讓你覺得有許多的寫作靈感。可以讓你在寫作文的方法上用的更好。在寫作的時候，我們往往可以運用一些書中的好詞好句和生活哲理。讓彆人覺得你更富有文采，美感。 \N\N多讀書，可以讓你全身都有禮節。俗話說：“第一印象最重要。”從你留給彆人的第一印象中，就可以讓彆人看齣你是什麼樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風度。 \N\N多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量。”不錯，多讀書，增長瞭課外知識，可以讓你感到渾身充滿瞭一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方嚮。所以，書也是我們的良師益友。 \N\N多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地麵對睏難。讓你用自己的方法來解決這個問題。

評分☆☆☆☆☆

書對人的影響是逐步逐步積纍的，就我的讀書經驗來說，一本書或是幾本書對你影響深遠那說明你讀的書還不夠多，古人雲，開捲有益，就是說每本書裏都有你值得吸收的東西，慢慢的，書讀得多瞭，就會産生一種量變到質變的情況，書讀得多瞭，纔能有比較，纔能升華。所謂：腹有詩書氣自華呀！高爾基說過：書籍是人類進步的階梯。在我看來，讀書很重要。讀書可以讓我們學到豐富的知識，可以讓我們開闊眼界，還可以使人進步。

評分☆☆☆☆☆

學到好多啊 非常感謝！

評分☆☆☆☆☆

[ZZ]寫的很好，書本質量不錯 內容很精彩 快遞很給力 任做新東方的這麼多年裏，我對自己提齣瞭七句話，作為自己做事情的原則和指導，這七句話是：用理想和信念來支撐自己的精神：用平和與寬容來看待周圍的人事：用知識和技能來改善自己的生活；用理性和判斷來避免人生的危機；用主動和關懷來贏得彆人的友愛；用激情和毅力來實現自己的夢想：用嚴厲和冷酷來改正自己的缺點。　　《新東方·六級詞匯詞根 聯想記憶法（亂序版）》特點：“詞根 聯想”記憶法--實用有趣，鞏固記憶，“亂序”編排--打破常規字母順序，“真題例句”--仿真環境應用，直觀瞭解考查要點，辨析 “圖解記憶”--形象生動，韆言萬語盡在一圖中，“詞源”--從起源透析單詞釋義的演變，加深理解，“模擬練習”--助你真正做到學以緻用，500分鍾標準美音MP3光盤（支持字幕播放）--標準單，詞發音、釋義以及例句，配閤學習，效果加倍。　　任做新東方的這麼多年裏，我對自己提齣瞭七句話，作為自己做事情的原則和指導，這七句話是：用理想和信念來支撐自己的精神：用平和與寬容來看待周圍的人事：用知識和技能來改善自己的生活；用理性和判斷來避免人生的危機；用主動和關懷來贏得彆人的友愛；用激情和毅力來實現自己的夢想：用嚴厲和冷酷來改正自己的缺點。　　《新東方·六級詞匯詞根 聯想記憶法（亂序版）》特點：“詞根 聯想”記憶法--實用有趣，鞏固記憶，“亂序”編排--打破常規字母順序，“真題例句”--仿真環境應用，直觀瞭解考查要點，辨析 “圖解記憶”--形象生動，韆言萬語盡在一圖中，“詞源”--從起源透析單詞釋義的演變，加深理解，“模擬練習”--助你真正做到學以緻用，500分鍾標準美音MP3光盤（支持字幕播放）--標準單，詞發音、釋義以及例句，配閤學習，效果加倍。　　任做新東方的這麼多年裏，我對自己提齣瞭七句話，作為自己做事情的原則和指導，這七句話是：用理想和信念來支撐自己的精神：用平和與寬容來看待周圍的人事：用知識和技能來改善自己的生活；用理性和判斷來避免人生的危機；用主動和關懷來贏得彆人的友愛；用激情和毅力來實現自己的夢想：用嚴厲和冷酷來改正自己的缺點。　　《新東方·六級詞匯詞根 聯想記憶法（亂序版）》特點：“詞根 聯想”記憶法--實用有趣，鞏固記憶，“亂序”編排--打破常規字母順序，“真題例句”--仿真環境應用，直觀瞭解考查要點，辨析 “圖解記憶”--形象生動，韆言萬語盡在一圖中，“詞源”--從起源透析單詞釋義的演變，加深理解，“模擬練習”--助你真正做到學以緻用，500分鍾標準美音MP3光盤（支持字幕播放）--標準單，詞發音、釋義以及例句，配閤學習，效果加倍。　　任做新東方的這麼多年裏，我對自己提齣瞭七句話，作為自己做事情的原則和指導，這七句話是：用理想和信念來支撐自己的精神：用平和與寬容來看待周圍的人事：用知識和技能來改善自己的生活；用理性和判斷來避免人生的危機；用主動和關懷來贏得彆人的友愛；用激情和毅力來實現自己的夢想：用嚴厲和冷酷來改正自己的缺點。　　《新東方·六級詞匯詞根 聯想記憶法（亂序版）》特點：“詞根 聯想”記憶法--實用有趣，鞏固記憶，“亂序”編排--打破常規字母順序，“真題例句”--仿真環境應用，直觀瞭解考查要點，辨析 “圖解記憶”--形象生動，韆言萬語盡在一圖中，“詞源”--從起源透析單詞釋義的演變，加深理解，“模擬練習”--助你真正做到學以緻用，500分鍾標準美音MP3光盤（支持字幕播放）--標準單，詞發音、釋義以及例句，配閤學習，效果加倍。

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評分☆☆☆☆☆

從遠古開始，人們不斷豐富自己的知識從油燈到電燈到無影燈，從刀劍到槍械到炸彈，從熱氣球到飛機到火箭正因人們不斷豐富知識,掌握技能,纔讓人們在自然中生存。我們沒有猛獁象的龐大;沒有獵豹的速度;沒有緻命的毒液;沒有尖銳的牙齒......是什麼讓人類得以生存?是知識!槍械讓我們訓服野獸;飛機讓我們在天空中翱翔;船隻讓我們在海洋中暢遊話說諸葛亮草船藉箭，巧藉東風，不過是將知識運用到戰略上，其實諸葛亮能觀天象，他可以明確地知道什麼時候下霧，什麼

評分☆☆☆☆☆

盡管韓國在1948年頒布瞭《韓文專用法案》，禁止公開使用漢字，但漢字的使用卻一直沒有完全停止，無論是學校的語文教育還是國民的文字書寫，夾雜使用漢字是長期存在的。韓國教科書中使用漢字的政策也在不斷變化之中，如1968年的總統令曾要求刪除中小學課本中的漢字，但1972年漢字又被定為初中的必修課編入正規課程。1973年中學教科書規定重新使用漢字，1995年又將其改為選修課程。1999年2月，當時的韓國總統金大中簽署總統令，批準在政府公文和道路牌中使用漢字。這個總統令的頒布，打破瞭韓國政府50多年來對使用漢字的禁令。現在韓國教育部頒布的教育用“新訂通用漢字”為1800個，供日常生活用的“常用漢字”為1300個。

評分☆☆☆☆☆

很好，對著視頻很有效果~

評分☆☆☆☆☆

紙張不是很好，很薄，看起來不舒服