從零起點到美院：美術教學全程（素描） epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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編輯推薦

　　美術自學者最係統的教材
　　美術愛好者最輕鬆的讀本
　　美術教師最全麵的教學參考書

內容簡介

　　《美術教學全程：素描》采用授課的方式，將造型的方法規則按照造型的順序和人的接受能力編排到每一節課中，在立足於全麵係統地介紹繪畫專業知識的同時，從各個方麵對重點和難點問題進行反復、詳盡的講解，並提供圖示。旨在使零起點的學習者在最短的時間內掌握素描的造型方法和技巧，能夠達到基礎考核標準，擁有繼續學習其他應用專業技術的資格，有完成簡單的實際工作的能力。

內頁插圖

目錄

前言/1
素描教學大綱/4
第一單元 幾何模型素描/6
第一課 從臨摹一張畫開始造型/8
第二課 通過畫一個簡單物品學習寫生/16
第三課 通過畫幾何體學習透視/21
第四課 通過畫球體學習明暗和虛實/28
第五課 通過畫分麵體學習體麵與結構/35
第六課 通過畫幾何穿插體學習整體觀察/40
第七課 通過畫兩個幾何體學習關係和對比/47
第一單元測驗/52

第二單元 靜物素描/s3
第八課 通過畫陶器學習形式和審美/56
第九課 通過畫瓷器學習質感/62
第十課 通過畫玻璃器皿學習刻畫/68
第十一課 通過畫蘋果學習體感和空間感/72
第十二課 通過畫復雜物品學習主次和概括/78
第十三課 通過畫一組靜物學習構圖與平衡/85
第十四課 通過畫一組靜物學習背景處理和畫麵組織/89
第十五課 通過畫一組靜物訓練色調和層次/94
第十六課 通過畫一組靜物訓練調整和完整/98
第十七課 通過構成的方法錶現靜物/104
第十八課 通過默寫的方法錶現靜物/109
第二單元測驗/113

第三單元 石膏像素描/114
第十九課 通過畫分麵嘴學習“三大麵”錶現/116
第二十課 通過畫分麵眼學習分割比例和圖形連接/120
第二十一課 通過畫分麵像學習結構麵——平麵/124
第二十二課 通過畫石膏眼學習投影錶現技術/128
第二十三課 通過畫貝多芬麵像學習明暗交界綫技術/132
第二十四課 通過畫解剖掛像訓練頭像的結構畫法/137
第二十五課 通過畫伏爾泰頭像學習特徵的觀察和錶現/143
第二十六課 通過畫高爾基頭像學習動態的觀察和錶現/149
第二十七課 通過畫阿格裏巴頭像學習個性觀察和錶現/154
第二十八課 通過畫海盜頭像學習綜閤錶現方法/157
第二十九課 通過畫荷馬頭像學習整體錶現方法/162
第三單元測驗/165

第四單元 人像素描/166
第三十課 正麵像/168
第三十一課 側麵像/174
第三十二課 半側麵像/181
第三十三課 老人和兒童/188
第三十四課 動態頭像/192
第三十五課 半身像素描/196
第三十六課 全身像素描/207
第四單元測驗/211

第五單元 速寫/212
第三十七課 人物慢寫/215
第三十八課 人像速寫/221
第三十九課 動態速寫/226
第四十課 場景速寫/231
第四十一課 風景速寫/236
第四十二課 建築速寫/243
第四十三課 動物速寫/247
第四十四課 默寫/251
第五單元測驗/255

精彩書摘

　　◎大形
　　“大形”是造型的專有概念，是對形狀的高度概括，是素描的必要手段和重要形式。大形是物形的幾何形態，由物體輪廓最外點直綫連接構成，這些點一般不超過5個。大形必然反映物形的比例和動勢的特點，是使用直綫的必然結果。大形的最根本目的是解決造型睏難問題，因而它具有普遍意義。它的普遍性錶現為：第一，大形是把握整體的第一步，沒有人能夠超越；第二，大形是描繪所有形的第一步，無論哪個形都不能超越。大形並不是最終的形，但我們不能因此而忽視它的作用和價值。人的造型睏難要求所有具體的形必須産生在對大形的檢查和修改之後，因而大形具有一些素描起草步驟的特徵：首先它是一種復綫形式，其次對綫的連接處可以不作處理。
　　大形是一項理性很強的技術，必須對它的作用和價值有深刻的認識。如果不知直綫的齣處，不會選擇外點，很難做好造型的第一步。大形是造型整體技術之一，它的整體性主要得益於直綫操作的簡便性：直綫將造型的難度降到最低，使形本身、形與形之間的對比和把握變得較為容易，從而避免瞭造型睏難。大形要求把握的整體關係有直綫與直綫的平行關係、延長關係、交叉關係。（圖13、圖14）
　　◎素描的工具
　　素描的工具有筆、紙、橡皮、畫闆及輔助工具。
　　鉛筆。素描主要使用～種繪圖專用鉛筆，這種鉛筆有兩個係列，“H”係列錶示硬鉛芯，“B”係列錶示軟鉛芯。每個係列都有6個型號，數字越大，性能越好，例如，6H比1H硬5個等級。最常用的是普通的中性鉛筆，用HB錶示。初學者通常準備3支HB鉛筆，各兩支1B、3B鉛筆即可。素描紙很容易買到，價格貴的紙比便宜的厚一些，性能基本一樣。其他的白紙隻要厚一點、錶麵不太光滑，也可用。
　　橡皮。橡皮的作用是修改畫麵和擦去多餘的綫條。訓練中，學習者應盡量減少橡皮的使用，不要養成依賴橡皮的習慣。目前橡皮的種類很多，大緻分為橡皮和橡皮泥兩種。橡皮主要起擦除作用，橡皮泥除瞭擦除之外還可以減弱暗度，並且可以利用它的可塑性進行細部的修改。
　　輔助工具。畫闆分木製畫闆和寫生夾兩種，在比較固定的學習地點上課，可以選用木製畫闆。寫生夾的優點是攜帶方便，並可以裝帶畫紙。素描輔助工具有畫架、畫凳、削筆刀、圖釘。（圖15）
　　◎素描的姿勢
　　素描作畫姿勢根據作畫步驟的需要有三種。

前言/序言

　　學習繪畫是一件好事，繪畫可以提高人的自身素質，增強感受力和審美能力；繪畫可以培養人的主動意識，增強控製力和創新能力。繪畫可以作為終身的事業追求，也可以作為業餘愛好充實我們的生活。現在有很多人在學素描，各種教材層齣不窮。但近十年來有一股特殊的力量，産生瞭一批新的學習者，“藝考熱”像一個強大的推動器，把成韆上萬的人推嚮學藝的隊伍，在社會上齣現瞭前所未有的學繪畫的熱潮。遺憾的是這股熱潮並沒有起到繁榮藝術和美化生活的作用，也沒有使學習者感到有益和快樂。最終，這股熱潮形成瞭一個巨大的漩渦，吞食瞭許多人的精力、時間和錢財。距離漩渦中心最近的人往往是那些丟失得最多、得到得最少的人。因為，推動器能量的來源與繪畫的本質沒有一點關係。可見，大傢都忽視瞭一個很重要的問題，甚至可以說是教育者有意迴避瞭這個問題：不能搞實用主義，實用主義是美術學習的大忌！換句話說：沒有興趣，就學不好美術。麵對無知的學藝者，我們的教育者和教科書首先要排除實用主義，其次要嚮興趣方麵引導。不需要迴答太多的為什麼，因為這是曆史的證明和經驗，而我們也已經看到瞭足夠多的失敗者。藝術與金錢、名利、投機永遠走不到一起。
　　一方麵是教學的嚴重不足和偏離，另一方麵是社會的責任和需求。如何解決這個現實的問題是本書編寫的齣發點。當然，解決社會問題不能靠某一個人或某一本書，但是問題的解決總要從某一個點和某一件事做起。
　　一、本書的觀點
　　1.藝術不是天纔的專利。本書是為大眾服務的，或者說是培養“天纔”的。
　　2.藝術不等於長時間的磨練，而是關鍵時刻的全心投入。
　　3.藝術最重要的品質是謙虛，最大的保證是知錯，最大的障礙是習慣。
　　4.藝術最大的特點是相對性和極端化。

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初學素描不錯的書。

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看也看不懂得，隻能到雜誌欣賞

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不錯，挺好的

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內容很詳細很係統，不錯

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很不錯啊。

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