现代经济与管理类规划教材:工业工程 epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024
发表于2024-05-13
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②民主平等是指在学术面前人人平等,在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视,不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事,教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上,有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”,“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师,教学相长。信息时代的特征,能者未必一定是教师,未必一定是“好”学生。在特定领域,特定环节上,有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”,甚至为教师“师”。在教学中发现不足,补充知识、改善教法、
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题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。
评分回归现实
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。
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宇智波一族(4张)柱间与斑终于完成了儿时的梦想,柱间本想将火影大位让给斑。但不止是其他族群,就连宇智波一族都已不再听信于宇智波斑。表面上看起来是扉间与斑的仇隙无法愈合,实质上是宇智波斑已经被木叶所有人孤立起来。除了柱间,没有人能和斑推心置腹。木叶所有人都支持柱间做火影,而支持斑的却寥寥无几。柱间的谦让当即遭到扉间反对,且为兄长讲述写轮眼的本质,不断提醒兄长不要太过天真。无论如何,火影大位一定会是民选,而普遍民意是推举柱间为火影。宇智波作为最后投降千手的宗族,在木叶的势力也是无法和千手相比,再者,即便是宇智波一族也没多少人信任宇智波斑。这一席话被宇智波斑听到,扉间大意到没有凝聚查克拉感知周围环境,而柱间却感觉到斑的存在,一片“木叶”也被斑丢弃在窗口,直到终结谷大战。
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